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BACHILLERATO (16-17 años)

Amor-inclusión

Los alumnos de esta etapa están en los últimos cursos de formación que van a realizar en el centro. Están llegando a ser adultos y a ellos les toca más que nunca mirar y cuidar de su entorno. Por ello, en el proyecto de aprendizaje-servicio Ganbara, los alumnos de 1ª de bachiller dedicarán dos horas semanales a trabajar en diferentes asociaciones de Donostialdea. La inclusión es algo que debe construirse también fuera de la escuela.

Nuestro objetivo es cuidar las relaciones entre los miembros de la comunidad y hacer que todos tengamos nuestro espacio, garantizando la inclusión. Al mismo tiempo, ahora que están evolucionando a la edad adulta tienen que acompañarse y quererse entre ellos, siendo compañeros de viaje en la construcción de sus futuros. Debemos escuchar más que nunca la voz y la opinión de cada uno, porque mirar hacia dentro es fundamental en este ciclo.

Comprensión-transferencia

La comprensión del aprendizaje del alumnado en estos niveles es un proceso que se lleva a cabo en profundidad. Orientamos a nuestros alumnos hacia los estudios superiores o hacia el mundo laboral. Por eso las competencias que trabajan ahora serán especialmente útiles en situaciones reales. Estamos formando a los futuros profesionales y ciudadanos, por eso tratamos de desarrollar las herramientas que necesitarán en el ámbito profesional y en la vida en general, para que la transferencia de lo aprendido sea real. Además, la mayoría del alumnado necesita que le acompañemos en el camino de conseguir el nivel que necesitan para la prueba de acceso a la universidad.

Siendo la digitalización, el plurilingüismo, el trabajo en equipo y el aprendizaje herramientas imprescindibles en la sociedad actual, esta etapa busca formar al alumnado en la realidad.

Mejora-empoderamiento

Los alumnos de estos niveles deben tomar decisiones importantes al final de la etapa. Por ello, en función de sus gustos, capacidades y resultados académicos deben ir eligiendo los estudios y/o trabajo futuro. En este proceso los acompañaremos de un proceso personalizado de orientación.

En este camino es importante conocerse bien a sí mismos en sus capacidades y dificultades. Para saber cómo sacar el máximo partido a sus esfuerzos en el campo del aprendizaje, se dedicarán recursos al estudio de diferentes técnicas de aprendizaje para que elijan la que más les convenga. Esto les supondrá una mejora personal continua.

En este proceso de conseguir personas empoderadas en el momento de abandonar el centro, también será fundamental el proyecto Ganbara, donde deberán diseñar y llevar a cabo acciones en asociaciones donde realizan labores de voluntariado.

Lecturas:

Dialogismo

Dialogismo

Irakasle-ekipoak

Proiektukako ikasketa

Proiektukako ikasketa

Ebaluazio formatiboa

Ikaskerta-zerbitzuak